『学芸大学』今日のレッスン、午前の部8/9『ピアノ教室』

夏休みですものね、ご家族のご予定も入るでしょう。朝一から振り替えの小学生のレッスン。
身体を揺すりながら、楽しそうに弾いている。拍子を感じて、と、ややテンポがぶれる。
「いいかい？拍子は心臓のドックンドックンといっしょだよ。速くなったり遅くなったりしたら、お医者さん行かなきゃ。」
もちろん、そんな曲もあるが、まだ小学生。拍子の感覚をわからせるのに例えが不正脈。
あまり上手くいかなかったので、ピアノレッスンは中断。
「せ〜んろ〜はつづく〜よ〜、ど〜こま〜で〜も〜」
「ぼ〜くらはみんな〜、い〜きている〜」
とか歌いながら手を叩く。
「出来るじゃん。」
「歌だから、ピアノじゃないから。」
「同じだよ。」
と、リズムのトレーニングで終わる。いいリズム感じゃん！

その後、ラフマニノフ、、、。
II-V-Iに代表される強進行をレクチャー。しかしながら、ラフマニノフはD♭ペダル。大平原。そこから登りゆく太陽のようなメロディ。
折れ線を極力排除、曲線で。
『男はつらいよ』を例にした、半音の妙。
バスの力強さと、1/fゆらぎ。
感性をわかって頂ける生徒さんでよかった。

さて、昼からのレッスンに備えて、娘とお昼でも食べに行こうか。

あ、少し前の『怖い絵』。娘が中学生の時に書いたお化け屋敷の案内です。暑い夏にちょうどいいかな、と。私が怖いわけではありません！
#学芸大学 #ピアノ教室